Tarea del Módulo 1 "Transformaciones y Desafíos de la Educación"

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CURSO: DIPLOMATURA SUPERIOR EN EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.

MODULO I (Primera parte) : Transformaciones y Desafíos de la Educación.

GRUPO 01 - Alumno: Rodolfo Alfredo Domínguez - DNI: 12 529 557 15/05/2008

El propósito del presente trabajo identificar herramientas tecnológicas utilizada por los docentes (argentinos) y tratar de hacer una semejanza con la “Sociedad de la Información” (SI), dispositivos tecnológicos usados en los últimos 15 años, señalando los cambios o transformaciones a manera reflexiva y crítica.

Como docente de tecnología cuando comenzamos a enseñar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), allá por 1997 con la implementación de la Ley Federal de Educación 24 195 nos conformamos con enseñar desde los libros, sin computadoras y si teníamos equipos necesitábamos un especialista al lado nuestro ya que esta no funcionaban la mayoría del tiempo lo cual generaba un costo adicional y elevado difícil de mantener.; entonces la enseñanza solo se limitaba a la radio , la televisión, el teléfono , el fax, el proyector , etc.. Hoy día ya no se comparte con este pensamiento limitando solo a estos artefactos. La computadora es sumamente necesario en todas las disciplinas y especialmente en la enseñanza de las TIC. La computadora por si sola hoy (2008) no es suficiente, también se hace necesario conectarse con todo el mundo en materia de comunicación e información mediante la s redes computacionales, ya sea redes LAN, MAN ó WAN (1)

América Latina en materia de TIC esta estructurada por los distintos paradigmas tecnológicos y científicos, en un mundo globalizado geográficamente económicamente y culturalmente, la pregunta es ¿qué tan avanzado o retraído estamos respecto a las herramientas tecnológicas de la Sociedad de la información?. Sabemos que los países desarrollados culturalmente están dentro de un mundo multicultural y Económico con un mercado único de oferta flexible objetivo logrado por las comunidades europea de un corto periodo de tiempo.

Esta nueva sociedad tecnificada nos plantea muchos interrogantes referido a estos productos tecnológicos de gran avance científico y tecnológico en:

• biogenética
• nuevos materiales
• microelectrónica
• transporte (avión, tren bala, autopistas, etc.)
• multimedia
• redes digitales
• radio y TV
• telefonía
• satélite
• medios de difusión
• teleconferencia,
• domótica
• ofimática
• robótica
• cibernética
• etc.

Con respecto a esta lista de productos en la comunidad donde vivimos, nos preguntamos ¿lo tenemos?, en el caso de que si, ¿qué porcentaje per capita usa estos productos tecnológicos? ¿somos solo consumidores o productores de esta tecnología, en qué medida ?, ¿hay una industria incipiente en TIC?. Si contamos con estas herramientas! ¿cómo lo utilizamos referido un termino de eficacia y no de eficacia subvencionadas ( solo por hechos de tener sistemas de TIC)¿como podremos logra un uso eficiente de estos dispositivos informáticos y comunicacionales?, interrogantes que lleva a replantear nuestra política de estado, identidad, , la informatización, el desarrollo, lo modos de producción para el uso y manejo de las TIC.

A nivel educativo en cuanto a hardware y software de TIC que se puede hacer para mejorar competencias, habilidades y uso de estas herramientas como :

• instalación de computadoras
• uso de funciones básicas
• Sistema operativo
• Correo y comunicación
• Imágenes digitales
• Otros

Los actores del sistema educativo deben conocer el uso y manejar los conceptos fundamentales como:

• computador
• redes
• sistemas información
• pensamientos lógicos y algorítmicas
• cuestiones éticas y legales de los sistemas informatizacionales
• otros conceptos relacionados con TIC

Como docente para manejar esta herramientas debemos cultivar y favorecer el ambiente, el trabajo individual y el trabajo en equipo que permitan la creatividad la innovación, la investigación, el pensamiento critico y reflexivo, la solución de problemas, la toma de decisiones, el razonamiento lógico y dialéctico para hallar soluciones mas viables y plausibles. En el uso de las misma.

Respecto a la visión de las TIC comparto casi totalmente con la Teoría General de Sistemas (TGS - Von Bertalnffy) que contempla los une e integra los dos enfoques el analítico y el sistémico correspondiente al razonamiento inductivo y deductivo , específicamente a los dos métodos utilizados por la tecnología al análisis del producto y el proyecto tecnológico, métodos que utiliza múltiples escenarios e interdisciplinaridad de enfoque por ende la biología es la unión de tres ciencias (médicas, botánica y zoología). En este grupo de trabajo (grupo 1 Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías) se ve bien este enfoque multidisciplinar con un nivel de excelencia de análisis en el tema planteado de T y D me refiero a Miguel rojas Cepeda , Andrea Pérez, Ester Poulouisky, y la totalidad de la gente como suman los pensamientos semejantes y algunas veces divergentes cada uno con sus fundamentos validos y respetables.

La introducción de las NTI en los últimos quince años ha logrado muchos cambios significativos en la vida del hombre a tal punto que éste no puede vivir sin el desde que se inicia el día hasta su culminación.

Como especialista en relaciones industriales pienso que la introducción de las NTI en este tiempo ha transformado el mundo laboral de las personas el impacto se ha sentido en la relaciones laborales, en los puestos de trabajo generando, diluyendo y hasta destruyendo puestos laborales generando nuevas formas o modos de trabajar, cambiando los requerimientos y especificaciones de puestos de trabajo, se pone de manifiesto una nueva concepción del trabajo físico psíquico y mental , nuevas formas de control algunas veces cambiando la concepción del control mismo por el de vigilia (solo ver si el trabajo automático cumple con la expectativa prevista ), la legislaciones laborales, la nuevas enfermedades profesionales entre otras

Creo que el impacto de las NTI en el plano educativo se observa un cambio respecto al aprendizaje On Line, enseñanza virtual propiciado por universidades europeas y aquí en Argentina con la universidad de Quilmas y en los curso de FLACSO, que otorgan mayor autonomía en el uso del tiempo y el espacio y tal vez muy enriquecedor en los espacios de diálogos que poseen, existe como un espíritu interdisciplinario donde también esta presente el ó los aprendizajes significativos. Los docentes de América latina del siglo XXI tienen que enfrentar problemas coyunturales una realidad de gran complejidad con mucha incertidumbre, con diversidad social, política, económica y cultural, para lograr calidad, equidad e inclusión de esta adversidad

Por ultimo, estoy de acuerdo con la hipótesis (Castells, 2000) “ La sociedad de la información no esta determinada por las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) sino que por una nueva organización económica y social motivada por el desarrollo de las TIC” , Internet no es tecnología es una nueva forma de organización de producción es como la fábrica en la revolución industrial ha creado la sociedad industrial una nueva forma de organización social

(1) LAN (Redes de Área Local): Son redes de propiedad privada dentro de un solo edificio de hasta unos cuantos kilómetros de extensión - MAN (Redes de Área Metropolitana): MAN es básicamente una versión más grande de una LAN y normalmente se basa en una tecnología similar. Podría abarcar una serie de oficinas cercanas o en una ciudad, puede ser pública o privada. WAN (Redes de Área Amplia): Una WAN se extiende sobre un área geográfica amplia, a veces un país o un continente; contiene una colección de máquinas dedicadas a ejecutar programas de usuario (aplicaciones), estas máquinas se llaman Hosts. Internet es una WAN

(2) NTI = Nuevas tecnologías en informática para este trabajo podemos tomar como sinónimo están formada por la unión sinérgica de la computación, la electrónica (hoy siglo XXI micro electrónica) y las telecomunicaciones.

BIBLIOGRAFIA

1. Material Teórico de Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías MÓDULO: TRANSFORMACIONES Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN TEMA: Sociedad de la Información
2. Manuel Castells; La era de la información (1997; Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura, Prólogo: "La red y yo".
3. Manuel Castells; La era de la información (1997); Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura; Capítulo 1: "La revolución de la tecnología de la información".
4. Levis, Diego; Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2004): "Modelo para armar” en Signo y Pensamiento nº 44, Bogotá
5. http://www.diegolevis.com.ar/secciones/Articulos/sociedad_informacion_vf.pdf
6. Domínguez – Ríos. Tesis “Las CyMAT en áreas informatizadas” - Corrientes 1993
7. st313264@htmail.com - steffano