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Las Escuelas Inteligentes Versus Escuelas Latinoamericanas

La s Escuelas Inteligentes y la dicotomía sello de nuestra idiosincrasia latinoamericana se plasma en la siguiente frase “Tenemos Escuelas del siglo XIX, con docentes del siglo XX, enseñando a alumnos del siglo XXI”

La s Escuelas Inteligentes (EI) : son las que están preparadas para el cambio cada vez más vertiginoso especialmente en el campo de las Nuevas Tecnologías Informatizadas y en la micro electrónica y sus aplicaciones en la enseñanza y aprendizaje.

Las escuelas inteligentes en primer lugar debe estar informada debe participar sinérgicamente todos los actores de la comunidad escolar, en segundo lugar debe ser dinámica promotora del carácter participativo de todos sus actores , es decir que la información debe ser utilizada en todos los sentidos y con todos los agentes desde el portero hasta el directivo (interno), la comunidad o barrio donde esta cierto la escuela (externo) y en tercer lugar debe garantizar el espíritu reflexiva, la escuela es un lugar de reflexión que otorgue conocimientos para enfrentar la vida y enseñe a pensar, a razonar y que promueva la solidaridad y la convivencia de esta manera facilitara la retención e identidad propia logrando cumplir metas que preparan a los chicos para la vida ciudadana, laboral y que le permita seguir estudios superiores ( Objetivo de la educación)

Los alumnos perteneciente a esta nueva organización escolar son individuos flexibles , con capacidad de adaptarse a diferentes situaciones y ambientes. Capaz de promover y desarrollar el trabajo colectivo y crítico, en constante renovación según la realidad sociocultural. Abierta a los cambios y a la diversidad, que promueva la libertad responsable.

Las escuelas del siglo XXI es una capaz de combinar el nivel académico con los valores universales (igualdad, solidaridad, responsabilidad, compromiso, ayuda mutua , etc. ) , las tradiciones individuales, educando a los estudiantes en un clima de respeto mutuo, libertad, solidaridad y tolerancia.

Resumiendo podemos decir de esta nuevas institución (EI) creadoras de competencias son las que poseen ciertas características (1) como:

• Una escuela que se adapta ya que inteligencia es capacidad de adaptación a las exigencias del medio.
• Libertad para el aprendizaje, diferentes métodos de enseñanza y tecnología.
• Es constructivista, democrática, con buen clima, interdisciplinaria, con tecnología, que estimula las relaciones interpersonales, abierta al mundo. Que plantea desafíos y nuevos proyectos..
• Es totalmente abierta a la sociedad, flexible a diferentes culturas , constructivista, en constante crecimiento.
• Es promotora de la creatividad, investigación, compromiso, diversidad.
• Poseedora tecnología de punta, constructivista, multicultural, tanto para la edución tecnológica como la didáctica de la tecnología
• Es la que logra que sus alumnos piensen por si mismos y los capacite para tener criterio propio y para elegir, que no es otra cosa que ser libres.
• Es Abierta a la tolerancia, con buen personal docente, moderna( que se apropia de las buenas nuevas tendencias), que promueve valores.
• Es Multicultural y multidisciplinaria, abierta a la diversidad, que realice trabajos de campo, constructivista, a la vanguardia de la tecnología. Que contribuya al desarrollo de la sociedad

(1) Características de una Escuela Inteligente del Portal e - learningcirabin.digitalbrain.com

Colegio Isaac Rabin

Tenemos Escuelas del siglo XIX, con docentes del siglo XX, enseñando a alumnos del siglo XXI : esta frase hechas esta realizada como fiel reflejo de nuestra idiosincrasias ( latinoamericana). Nuestro sistema educativo que pasado por todos los estamentos de los modelos de escuela, desde el enfoque de la enseñanza técnica preparada para los oficios (configuración socio tecnológica, un modelo de desarrollo político y económico diferente, puede dar pie a nuevos ordenamientos) o también llamada escuelas industriales formativa para ocupar diferentes puestos de trabajo en el mundo creado a partir de la máquina de James Watt ( la máquina de vapor) pasar por la escuela liberadora de Paulo Freire a la de la sociedad del conocimiento escuela inteligente.

La escuela institución intrínsecamente conservadora: a pesar de que en los últimos 100 años ha dado cabida a nuevos temas, instrumentos y prácticas, dichas novedades -importantes sin duda- no pueden considerarse como modificaciones sustanciales o fundamentales (Gardner, 1999), en tanto que el sentido de la institución continúa intacto (los objetivo de la educación )

Si alguien que hubiera trabajado, estudiado y recibido hace 20 años y este a abandonado (ejemplo un señorita que se ha casado para formar un hogar) y luego retomare su trabajo de oficina o profesional este se va a sorprender y creería que no se adaptaría en forma inmediata , por ejemplo en una en una oficina de hoy, se vería sorprendido por el puesto de trabajo actual: menos niveles jerárquicos, computadoras en todas las mesas, correo electrónico, aparatos de faxs, intranets. I si entrara en un aula del siglo XXI , hallaría poco que no le fuera habitual. Dos o tres PC anticuadas al final de la clase podrían llamar su atención, pero eso es todo. A medida que viese interactuar a los estudiantes con el profesor reconocería los mismos roles y pautas que experimentó también, cualquiera que sea la edad que tenga ahora. (Bill Gates (1995), libro "Camino al Futuro").

Bibliografía: De una escuela industrial a la escuela inteligente:Consideraciones para las escuelas latinoamericanas desde la experiencia educativa colombiana Lucila Gualdrón y Juan Carlos Aceros

ADN: Átomos(materia) versus Bits(información)

El mundo de Hoy : Átomos versus Bits

Veamos los que nos dice Nicholas Negroponte en su obra “El ADN de la información”, él nos señala que el mercado se rige por el intercambio de bienes ó átomos pero esta modalidad la economía del mercado de servicios es mucho más importante el mercado de las comunicaciones y de la información debido al cambio abrupto y acelerado en la transferencia instantánea y a bajo costo de datos electrónicos que marchan ahora a velocidad de la luz.

La división cultural real que se va a producir es de tipo generacional (nativos) l, no de informados (o desinformados) , del primer o tercer mundo.

Podemos decir que se hace necesario remarcar que en la actualidad existen tres razones fundamentales para afirmar que todavía hay algo por hacer para construir un ser digitalizado como: primero todavía no hay suficiente medios o dispositivos digitales en manos de las personas, segundo cada vez va aumentando el interés de las personas para formar parte de un estilo de vida digital y el tercero , el aspecto negativo los multimedios interactivos dejan muy poco margen a la creatividad e imaginación de quien los usa.

Hoy día el mundo analógico pertenece mas al pasado, mundo de los sistemas alfanuméricos (sistema digital / combinaciones del alfabeto e idioma) .

Se escucha bastante hablar y considerar al planeta como que esta impregnado de sistemas digitalizados que se mueve con 0 y 1, y en forma frecuente hablar de ancho de bandas , códigos de barras, etc.. La digitalización formados por los bits éstos se combinan sin esfuerzo y ser utilizados y reutilizados solos o por separado generando bits una especie de identificación que se llama “encabezamientos”

La lucha de átomos y bits no debiera de ser tan así sobre quien predomina o quién es más importante esta confrontación no debiera existir, ya ambos son necesarios los dos existen uno depende del otro son términos excluyentes, los bits necesitan un soporte material no podemos desprendernos de lo material , pero tampoco puede tomarse con un precepto absoluto ya que la materia se puede convertir en energía de este quien mas saben son los físico preguntémosle al Dr Albert Einstein ( e =m . c ² Donde e es energía, m es la masa, y c es la velocidad de la luz en el vacío.)

Pero ahora, toquemos un poco la tierra y recordemos que si bien vivimos en una era informática, y que la mayor parte de la información nos llega por cable ( en átomos.)

Es fácil determinar el precio en los bienes (átomos) pero no de la información que depende de muchos factores. La información es una acumulación de datos que según su estado entrópico y utilización en el mundo de hoy (siglo XXI) como sistema digital presenta las característica son las siguientes:

1. Las tecnologías digitales, permiten: diseño, fabricación, marketing, pero el agenciamiento nos serán reemplazados por bits.
2. El bit es el elemento atómico más pequeño en la cadena de ADN de la información formado por ceros y unos
3. La economía de bits está determinada por las limitaciones del medio en que son almacenadas, por el cual son transmitidas.
4. Niveles de compresión de bits. La digitalización permite corregir errores en las transmisiones de medios. A partir de esto surgen nuevos competidores, modelos económicos y probablemente nuevos proveedores.
5. Los bits pueden entremezclarse, ser reutilizados juntos o separados.
6. La mezcla del audio, video y datos se denomina multimedios (mezcla de bits).

Hablamos ya en lo cotidiano del ancho de la banda como capacidad de transmitir información a través de un canal determinado (cobre, fibra, ondas aéreas) donde el módem (codificador - decodificador), por el que se convierten a los bits en formas de ondas y se reconvierten luego en bits.

La fibra óptica, constituye un gran cambio, se puede transmitir alrededor de 1 billón por segundo de bits, en comparación el éter es reducido. Hoy en día la fibra es más barata que el cobre (la fibra no se roban).. En unos 20 años EEUU estará conectado por fibra óptica, lo que mejorará la calidad y confiabilidad del servicio telefónico, las ventajas del cobre es la transmisión de energía.

La realidad es que las empresas telefónicas nos cobran por segundos no por cantidad de bits transferidos, la información tiempo real, los requerimientos de ancho de banda son dictados por el medio de comunicación utilizado.

Otro aspecto importante a señalar es la configuración de la banda en redes estrellas (telefonía) son bandas individuales, redes por lazos (TV por cable) son bandas compartidas, más anchas.

Las empresas atienden las necesidades de sus usuarios y atendiendo a la diversidad de éstos que quiere ver distintos programas que su vecino, un ejemplo claro es de Direct TV y Telecom es ARNET (acá en Corrientes Argentina)

El packaging es lo que hace diferente a los sistemas digitales de su hermano mayor sistemas decimal y alfabético, este packaging que contiene millones de bits estos sistemas irán cambiando según las necesidades y avances, en lugar de transmitir x cantidad de bits a todos los usuarios, servicio a cada uno la cantidad que desee y pueda pagar por paquete no por segundos.

La PC será la TV del futuro con todo el potencial multimedial, ya se perfila la proyección de películas en retroproyector (cañón) se habla de que el transformador será un dispositivo del tamaño de una tarjeta de crédito que convertirá a la PC en un medio de acceso al cable, al teléfono o satélite que hasta el desarrollo de la TV en general.

La brecha digital se acortará (espero que también aquí en la América latina) esperando que la excelencia (calidad) se traslade de los medios mas confiable de hoy día como por ejemplo el diario que trata a todos los temas con mayor confiabilidad y profundidad que Internet o la TV actual.

El nuevo negocio en el mercado del bits y todos los elementos que giren en torno a su soporte físico cada vez más pequeño y a una velocidad cercana a la de luz consiste en las disciplinas correspondientes a la microelectrónica, la informática, la domótica, la robótica, la cibernética y todas ciencias por decir algunas como la medicina. la física, la química en entre otras me recuerda la multidisciplinariedad donde la teoría del biólogo austriaco Ludwig Von Bertalanffy,

En la actualidad la información y los entretenimientos las vías de acceso al hogar: satelital, emisora terrestre, cable, telefonía y todo el proceso consiste una mezcla de bits, ya sea en la TV, la radio, los celulares, MP3, MP4 etc., la vedette de esta nueva sociedad emergente son todos los dispositivos multimediales, representando una nueva visión del mundo que Nogropnte Nicholas lo llama el ADN de la información formado solo por combinatorias y velocidades de ceros y unos.

Mis Alumnos de TIC 4to 1ra LiCeO

st313264@htmail.com - steffano

«Tenemos las escuelas del siglo XIX, los educadores del siglo XX y los alumnos del siglo XXI»

LOS ESTEROS Y LA LAGUNA DEL IBERA ( Corrientes Arg)

«Tenemos las escuelas del siglo XIX, los educadores del siglo XX y los alumnos del siglo XXI»

CARTAS abc.es · José Manuel Pena, Riveira (A Coruña)
http://argijokin.blogcindario.com/2007/05/06749-tenemos-las-escuelas-del-siglo-xix-los-educadores-del-siglo-xx-y-los-alumnos-del-siglo-xxi.html
Programa de prevención de la violencia del Ayuntamiento de Riveira
MADRID 2 MAY. Convivencia, compromiso, diálogo, prevención, mediación, sentimientos, valores, violencia, acoso... fueron algunos términos que tuve la ocasión de escuchar en el transcurso de unas jornadas sobre la convivencia y la violencia en los centros de enseñanza, presentado a través del programa de prevención de la violencia del Ayuntamiento de Riveira. «Tenemos las escuelas del siglo XIX, los educadores del siglo XX y los alumnos del siglo XXI» fue un argumento esgrimido, el pasado sábado por una profesional, que nos debe hacer reflexionar sobre la realidad educativa actual. La conflictividad y la convivencia escolar son situaciones que deben despertar las conciencias de la propia comunidad escolar (padres, profesores, alumnos y Administración) que debería comenzar a actuar desde la Educación Primaria, con acciones concretas de educación en valores y resolución pacífica de conflictos.

La falta de comunicación en el núcleo familiar influye negativamente en la formación y educación de nuestros hijos. Los padres y madres, en muchas ocasiones, somos los únicos responsables de ciertas actitudes que adoptan nuestros hijos en la escuela ya que ellos aprenden de los comportamientos que observan en el ámbito familiar, de ahí que sería necesario ser flexibles, combinando la confianza y sinceridad con el diálogo y la comunicación permanente entre ambos.
La escuela es un reflejo de la propia sociedad, la cual ha sufrido una transformación demasiado rápida, que no fue acompañada de la suficiente tolerancia, cooperación y solidaridad necesaria, y responsable de hacer realidad un sistema educativo acorde a los tiempos actuales, donde se transmitan valores -además de conocimientos- como la igualdad, la justicia, el respeto hacia los demás y los derechos humanos. No olvidemos que de la educación y la formación depende nuestro futuro y bienestar. abc